He aprendido tanto de cuatro años de escuela secundaria. He aprendido a ser responsables, a ser menos tímido, y cómo trabajar duro para lograr mis metas. La escuela secundaria me ha enseñado muchas lecciones y he aprendido muchas cosas en cuatro años. Hay reccomendations pocos que le daría a los estudiantes más jóvenes en la escuela secundaria. Le recomiendo que estudiar mucho, porque cuando usted es una persona mayor que valdrá la pena.
Rápidamente reaccionamos y hicimos barricadas en las puertas de la escuela para mantener a unos pocos de nosotros seguros. solo por poco tiempo mientras zombies trataban de entrar Atascado en la escuela, con todas las emociones que ejecutan alto y fuera de control. ningún contacto o conocimiento de mis hijos. Frustrado con la situación difícil, que yo no sepa cómo manejar, y atrapado en la decisión que bien podría ayudarme a sobrevivir y salvar a la humanidad, o se me consumió y se transforman en un zombie que parece no tener ningún sentido humano
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O artigo analisa a questão identitária de um sujeito culturalmente híbrido e, ainda, aspectos da narrativa, como a língua. O romance pode ser considerado como representante de um discurso Chicano, no qual podemos acompanhar Esperanza em sua trajetória de crescimento em direção à vida adulta, constituindo um Bildungsroman Chicano. O aporte teórico utilizado compreende autores que investigam questões identitárias, como Stuart Hall, Homi Bhabha e Gloria Anzaldúa. Palavras-chave Esperanza; identidade; Mango Street; língua; Sandra Cisneros. * Artigo recebido em 16/02/2011.